Análisis de paradigmas de ambientes de aprendizaje

Introducción la educación es un conjunto de interrelaciones y proceso social que pretende transformar y potenciar al ser humano para tomar decisiones con respecto a su ambiente, es por ello que Campos C. (1998), enfatiza la importancia de la relación que se da entre sus elementos constitutivos: el educado, el educador, el proceso de enseñanza-aprendizaje y el campo especifico de conocimiento. Dichas relaciones constituyen un ambiente de aprendizaje que por años se concibió como un aula, sin embargo, conforme la sociedad fue cambiando, también lo hicieron sus necesidades, es así que el salón de clases ya no es el único lugar para generar aprendizaje, lo cual conduce a repensar qué elementos los constituyen, sus relaciones y cómo han evolucionado, de acuerdo a los   paradigmas, ya que son quienes a lo largo de la historia han orientado los procesos de formación, ya que forjaron las bases para comprender cómo aprende el ser humano y que elementos influyen en esto. Es por

Análisis crítico de aproximaciones ambientalistas al aprendizaje Fuente: La Factoría Human (2018) Para iniciar este análisis es importante saber sobre el enfoque de las teorías ambientalistas, Fergusson C. (2011), hace referencia a la definición del Diccionario de Psicología Científica y Filosófica (s/f), como aquellas perspectivas que dan mayor importancia al entorno que a lo innato, para dar cuenta de las capacidades, facultades y estados de los animales y las personas. Es así que varias corrientes filosóficas, psicológicas, sociales, culturales, etc., estudian diferentes fenómenos a partir de la relevancia que tiene el medio en el humano y viceversa. González G. (s.f.), conceptualiza el ambiente como todos aquellos factores que nos rodean (vivientes y no vinientes) que afectan a los organismos, hace hincapié que no sólo está constituido por factores físicos-naturales, sino también por factores, sociales, económicos, culturales etc., que se relacionan e interact

Análisis crítico y comparativo de Ambientes Virtuales de Aprendizaje La educación es un conjunto de interrelaciones y proceso social que pretende transformar y potenciar al ser humano para tomar decisiones con respecto a su ambiente, es por ello que Campos C. (1998), enfatiza sus elementos constitutivos: el educado, el educador, el proceso de enseñanza-aprendizaje y el campo especifico de conocimiento. Pero la educación no existe sólo por la existencia de éstos, sino por las relaciones que se establecen entre dichos elementos. Estas relaciones que se establecen constituye un ambiente de aprendizaje que por años se concibió como un aula, sin embargo, conforme la sociedad fue cambiando, también lo hicieron sus necesidades, es así que el salón de clases ya no es el único lugar donde se dan las relaciones necesarias para generar aprendizaje. En el siglo XX se presenta una revolución técnico-cultural “la digitalización de la información”, esto da un auge al uso del internet, c

Análisis crítico y comparativo de ambientes de aprendizaje Son muchas las concepciones que se tiene sobre educación, las cuales se han modificado de acuerdo a las necesidades cognitivas en la evolución de la humanidad, sin embargo, se pueden señalar los siguientes aspectos que han perdurado: ·          Proceso humano y cultural complejo ·          Busca la perfección del ser humano ·          Presupone una visión del mundo ·          Adapta al individuo al medio ·          Transforma y potencia lo que es natural en él De acuerdo a los puntos anteriores la educación es un conjunto de interrelaciones y proceso social que pretende transformar y potenciar al ser humano para tomar decisiones con respecto a su ambiente, es por ello que Campos C. (1998), enfatiza sus elementos constitutivos: el educado, el educador, el proceso de enseñanza-aprendizaje y el campo especifico de conocimiento. Pero la educación no existe sólo por la existencia de éstos, sino por las relaciones