Análisis de paradigmas de ambientes de aprendizaje

Modelos de evaluación de AVA Son varias instituciones educativas que actualmente ofrecen licenciaturas, bachilleratos, especialidades, posgrados y cursos virtuales, sin embargo, no todos propician el aprendizaje y el desarrollo de habilidades, ya sea por su baja calidad o por no responder a las necesidades de la población. La educación, sin importar la modalidad, es fundamental para el desarrollo de las personas e instituciones, por lo cual es necesario se evalúen los ambientes de aprendizaje, en este caso el virtual, con la finalidad de garantizar el cumplimiento de los objetivos y estándares de calidad. Por lo anterior, diferentes instancias nacionales e internacionales se han dado a la tarea de construir diferentes formas de evaluación, donde se contemplan diversas dimensiones, criterios e indicadores, todo esto con la finalidad de mejorar. ·          Es así que los principales propósitos de la evaluación son: Verificar y reconocer los niveles de calidad Gara

Modelo de Ambiente Virtual de Aprendizaje Fuente: Universidad de Guadalajara (2019) En el siglo XX se presenta una revolución técnico-cultural “la digitalización de la información”, esto da un auge al uso del internet, celular, reproductores digitales de audio y video, lo cual no puede ignorar el ámbito educativo, es así que las TIC empiezan a tener una mayor participación en el proceso formativo, hasta el punto, en el que actualmente, median dicho proceso en   Ambientes Virtuales, donde el aprendizaje depende del participante, quien elige dónde y cuándo estudiará para lograr sus objetivos, a través de una interacción e interactividad a partir de herramientas tecnológicas. Pero ¿qué es un AVA? ¿Cuáles son sus componentes? Cuando se habla de un AVA, se hace referencia al uso de las TIC , es decir, la interacción se da mediante el uso de éstas . Para el presente trabajo retomaremos a Peralta Aidé (2010) quien considera a los Ambientes Virtuales de Aprendizaje co